전남일보 2018.10.23.
하나1년 전, 마크롱 프랑스 대통령은 의회에 법안을 제출했습니다.. 모든 레벨,중학생의 학교 휴대전화 사용을 금지하는 법안. 찬성과 반대의 사회적 논쟁이 벌어졌다., 의회는 이 법에 투표했습니다.. 투표 결과는 어땠나요?? 찬성과 반대가 몇 표였습니까??
찬반토론은 국익을 중심으로 벌어졌다.. 대통령의 약속으로 제시된 만큼 프랑스 사회에서도 이 학생의 휴대전화를 심각하게 사용하는 문제를 제기하고 있다.. 프랑스 교육부 장관 “요즘 학생들은 뛰고 노는 대신 스마트폰 화면에 몰두하고 있어 큰 교육적 문제가 되고 있다.“~하는 동안 “휴대전화는 학교에서 확인해야 합니다.“목소리를 높였다. 그것이 우리 사회입니다.. 눈을 뜰 때마다 스마트폰을 응시하는 아이들의 습관을 걱정하는 것은 어른들만이 아니다..
과거에는 컴퓨터 코드까지 추출해 관리했다., 스마트폰은 이제 통제 불능, 모두가 필사적입니다.. 금지 사례는 매우 현실적이고 시급합니다.. 가장 큰 것은 수업에 집중할 수 없다는 것입니다., 주의가 산만 해지는. 요즘 몰래카메라 범죄와 개인정보보호, 사이버 괴롭힘, 도박 중독, 이 때문에 학교는 스몸비 현상과 같은 문제로부터 물리적으로 보호되어야 합니다.. 하지만 현실은 녹록지 않다. 스마트한 사용을 자제한다면 시대착오적인 어른이 됩니다., 자식과 소통하지 않는 무지한 부모 취급을 받는 것은 심각한 문제가 아닐 수 없다.. 학생들의 스마트폰 사용을 금지하자는 생각은 이제 버려지고 있다., 소비를 최소화하는 방법을 고민하고 있습니다. 프랑스 사회에서 이 법에 대한 반대는 주로 금지 자체와, 법안의 실효성에 대한 우려도 제기됐다..
금지 자체를 반대하는 이유는 스마트폰이 과거 실용적인 기능을 갖춘 손목시계처럼 이미 없어서는 안 될 필수품이 되었기 때문이다., 자유로운 의사소통의 권리를 침해합니다.. 또한 학습에 매우 유용한 도구가 되었습니다., 또한 민주주의를 위한 통신 시스템으로도 사용됩니다.. 더 깊이 들어가면 이러한 통일된 방법이 폭력적인 전체주의적 접근에 대한 아이들의 관용을 키울 가능성이 더 높다는 지적이 있습니다.. 사실주의 문제도 있습니다.. 학생들에게서 스마트폰을 빼앗을 방법이 없습니다..
.소지품 자체가 학교 입학이 금지되거나 기술적으로 장애가 있는 경우가 아니면., 사용을 금지할 현실적 방법이 없다.. 오히려 운송 과정에서 더 많은 충돌을 일으키고 불필요하게 에너지만 소비하게 될 것을 두려워해야 합니다.. 그렇다면 광주교육청은 어떤 일을 할까요? ? 우리 교무실에서 학교는 학교 규칙이나 생활 규칙을 독립적으로 판단하고 집행하기 위해 몰수를 제외하고는 처벌로 학생 및 학부모와 장기간 독립적으로 협의합니다..
. 초등학교가 거의 없다., 중고교에서는 수업 전에 휴대폰을 수거해 쌓아두는 학교가 늘고 있다.. 매일 교사와 학생 사이에 관리 문제에 대한 끊임없는 논쟁이 있습니다.. 손실 책임, 잘못된 템플릿, 수집 및 유통의 어려움, 긴급 상황에 대응, 논쟁은 계속됩니다. 나. 인권침해 및 개인의 통신권 문제 제기. 최근에는 휴대전화 사용 통제 및 부작용 예방에 대한 더 많은 교육을 요청하는 학부모의 요청이 계속되고 있습니다.. 아이들이 스몸비로 변하기 시작하는 것이 걱정됩니다..
이 법이 한국 국회에 상정되었다면 얼마나 많은 찬반 투표가 나왔을까요?? 프랑스 의회에서62인원수, 반대로하나인원수, 학생들은 학교에서 휴대폰과 태블릿 사용을 금지하기 위해 압도적으로 투표했습니다.. 역사가 시작된 이래 어떤 논리도 시도하지 않은 절대 논리가 있습니다.. 자녀에 대한 부모의 관심입니다.. 프랑스와 한국은 부모의 태도가 같다.